Romanii au descoperit lucrul in echipa, acum, la 17 ani dupa ce acesta era ridicat la rang de obligatie, amintindu-si de vorba din strabuni care spune ca "Unde-s multi, puterea creste". Numai ca nu si-au pus cateva intrebari esentiale : cum trebuie sa fie cei multi ? ( prosti, destepti, smecheri ? ) si de ce fel de putere e vorba ? ( fizica, morala ? ). Dar cum noua nu ne sta in fire sa filozofam prea mult si mai ales sa ne punem intrebari, echipele s-au constituit rapid si s-au pus pe treaba. Care-i treaba, insa ? Treaba este scrierea si publicarea rapida a unor asa-zise culegeri cu propuneri de teste pentru tezele cu subiecte unice, acum cat ele reprezinta o noutate pentru parintii disperati de mult prea desele schimbari facute de minister si cand acestia sunt dispusi sa "investeasca" ceva mai multi bani in viitorul odraslelor, uitand ca de carte ai parte, daca ai si un profesor bun la clasa. Astfel ca piata a fost brusc invadata de cartulii care nu fac decat sa compileze ceva teste, sa insaileze un barem de corectare si sa mai adauge programa ( din care oricum elevii nu pot pricepe mare lucru, ea fiind un instrument de lucru mai ales pentru profesori ! ) si din a caror mare de… prostie de-abia scapa timide lucrarile unor profesionisti. Oricum, acestia nu prea apuca sa le publice in timp util, caci sunt constienti de implicatia unui "nume scris pe-o carte" si doresc sa ofere elevilor un sprijin, nu sa le scoata banii cu japca din buzunar !Nici asa n-ar fi nenorocirea prea mare, daca testele ar fi formulate corect ( pentru necunoscatori exista si un domeniu al pedagogiei care se numeste Evaluarea scolara ! ), conform cerintelor programei si, mai ales, pe intelesul unui copil de 13-14 ani.Sa luam un exemplu graitor : Teza cu subiect unic – Sugestii de subiecte (Clasa a VII-a – semestrul I ) , coord. Rita Cintiuc, Ed. Nomina, Pitesti. Cartea contine programa si 25 de teste, cu rezolvarile si baremele de corectare, elaborate de 12 (!!!) autori ( Anisoara Burlea, Gabriela Ciubotaru, Sextilia Craciun, Liliana Firascu, Lygia Ignat, Nicoleta Kuttesh, Ana Mihai, Anca Oprea, Elena Paicu, Otilia Paicu, Ancuta Voievod ) – la un calcul simplu cam doua teste de cap de intelectual. Dupa numarul de autori, despre care cititorul neavizat nu are nicio informatie ( ce sunt, ce pregatire au, ce rezultate si mai ales ce functii au prin inspectorate sau pe la alte organe de distribuire cu de-a sila a materialelor auxiliare ) s-ar spune ca testele trebuie sa fie elaborate impecabil. Un profesor bun de romana elaboreaza un test in maximum doua ore, deci autorilor nu le-a luat probabil mai mult de doua zile sa "creeze" teste cu formulari limpezi si solutii pe masura.La un prim contact al elevilor cu cartea – stupoare ! Testele contin structuri diferite ( unele au doua parti, testele 1 - 5, altele trei, testele 6,7, cu numar diferit de itemi si modalitati diferite de notare ), iar unele cerinte nu se regasesc in programa clasei a VII-a pentru tot anul, necum pentru semestrul I ( contrageri, expansiuni, felul subordonatelor, constructii de fraze care sa contina subiective introduse prin de etc. – v. teste 5,6, 7). Nu-i nimic, in febra creatiei se mai pierd din vedere mici amanunte, cum ar fi continutul programei sau chiar ortografia ( "cercul deistorie – sic !, scri-e-i – sic !, "scrie o compunere cu titlul Copiii si bunicii in care sa povestesti…" p 48 – fara ghilimele, italic sau alta marca a titlului ) ! Poate banii nu sunt aruncati de pomana. Autorii ii pot ajuta pe copii sa se adapteze mai bine mediului social si, prinsi de febra economiei de piata, sa le ceara sa redacteze scrisori de afaceri ( citez din raspunsul propus de autori la partea a II-a a testului 3, ce valoreaza 32 de puncte : "Puteti conta pe discretia operatiunilor noastre. Posesoarea fondului nu va fi instiintata de originea creditului si nu va fi avizata de existenta lui pana la data dorita de dumneavoastra.") Unde-or fi copilarestile scrisori din vacanta, familiale sau amicale ? Chiar credeti, doamnelor autoare ca un copil de 12-13 ani e in stare de asa ceva ? Ati intrat vreodata la clasa ? Stiti ce limite are vocabularul si exprimarea unui copil normal de clasa a VII-a ??? Cati copii credeti ca stiu ca cerul este "un arbore foarte inalt din familia fagaceelor" ( sugestie de raspuns la testul 6 – omonimia cuvantului cerul ) ?Formularile raspunsurilor "baga in ceata" si un adult, darmite un copil, care, dupa asemenea lecturi numai drag de limba si literatura romana nu prinde. Probabil insa ca "ceata" este starea preferata a semidoctilor ce pot da astfel de sugestii de raspuns pentru clasa a VII-a :- "personificarea anima inanimatul" ; "aflat intr-o postura contemplativa, eul liric pare coplesit de privelistea gradinii" ( p.21 );- "Utilizeaza si cel putin doua procedee diferite de expresivitate, avand in vedere ca urmeaza sa realizezi nu numai o descriere artistica de natura, ci sa conferi textului si un caracter confesiv / persuasiv." ( p.29 );- "In debutul fragmentului, autorul realizeaza o expozitie (sic !) in care descrie atmosfer ." ( p.45 )- "Raspuns personal. Va recomandam urmarirea unor texte literare care au la baza descrierea expresiv-literara de tip tablou." ( testul 14, subiectul II la care se cere realizarea unei compuneri de 10-15 randuri in care sa se descrie un peisaj care te-a impresionat ). Poate cateva titluri si cativa autori ar fi ajutat elevii mai mult sau 1-2 exemple de descrieri facute ca model ? Sau asa scapa doamnele autoare de sarcinile neplacute, care mai cer si efort intelectual ?- "Precizeaza o imagine acustica" ( in loc de auditiva - termenul nu exista in niciunul dintre manualele de limba romana aprobate de MEdC ! )- La testul 7, cerinta 13 : "Construieste un posibil deznodamant al intamplarii in maximum 5 randuri" – intamplarea este prezentata intr-un fragment de text din I.A. Bassarabescu, Mos Stan, iar la sugestia de raspuns se precizeaza : "ATENtIE ! Ar trebui sa citesti integral textul lui Bassarabescu." Adica elevul sa spuna in examen : "Ma scuzati, pot sa ma duc la biblioteca sa citesc textul integral ?"Si ca sa existe si "cireasa" pe tort, la testul 10, la partea a II-a, i se cere elevului sa realizeze o compunere de 20-25 de randuri ( scrise de mana, nu ? ), iar sugestia de raspuns este o compunere de 52 ( cincizeci si doua !!!! ) de randuri tiparite !Cu siguranta, insa, ca nici elevii, nici parintii, habar nu au de aceste amatorisme didactice pentru care ar fi sanctionat si un student la modulul de practica pedagogica. in lipsa unor orientari ferme si profesioniste, piata va continua sa fie inundata de astfel de "colaje" nereusite, pe care din pacate le distribuie cu sarg metodisti si inspectori la fel de incompetenti ca cei care au produs aceste maculaturi didactice.Propun de aceea, tuturor specialistilor si practicienilor profesionisti o campanie de informare a publicului cumparator, deoarece efectele distructive sunt incomensurabile si pe termen lung. Pana atunci, feriti-va de culegerile care au mai multi autori decat pagini, caci "Unde-s multi, prostia-i mare !"Articol: Prof. drd. Corina Dumitru