Astfel, peste jumatate din populatia Romaniei, mai exact 53,5 la suta, are dificultati de intelegere si interpretare a ceea ce citeste, tara noastra fiind pe primul loc in ce priveste rezultatele negative la acest capitol.
BRAT LA BRAT CU BULGARII.
Conform cifrelor din raport, din anul 2000 si pina in prezent, statele membre au inregistrat progrese constante, dar slabe, in imbunatatirea sistemului de invatamint. Indicatorii in baza carora s-au tras concluziile sint absolvirea de studii universitare, renuntarea timpurie la scoala (s-a luat in considerare populatia intre 18 si 24 de ani), nivelul de intelegere si interpretare a textelor citite, numarul absolventilor de matematica, stiinta si tehnologie, precum si participarea adultilor la activitati de invatare pe parcursul vietii.
La nivelul anului 2008, alt stat membru cu un nivel scazut de intelegere a textelor lecturate este Bulgaria, cu 51,1 din populatie avind probleme la acest capitol, in timp ce performerii sunt Finlanda, Irlanda si Estonia, in care procentul celor care nu pot intelege si interpreta ceea ce citesc este situat intre 4,8 si 14 la suta. La nivelul intregii Uniuni Europene, procentul populatiei cu probleme de intelegere a crescut de la 21 la suta, in 2000, la 24 la suta, in 2008. Romania inregistreaza performante scazute si in privinta participarii adultilor la cursuri de invatare permanente, fiind pe pozitia secunda la acest capitol, dupa Bulgaria.
Rezultate bune la acest indicator sint in Suedia, Danemarca si Marea Britanie. În UE, media adultilor care recurg la invatare activa de-alungul vietii este, in prezent, de 9,7 la suta, in crestere de la 7,1 la suta in 2000.
Ultimul criteriu luat in considerare in acest raport al Comisiei Europene s-a referit la numarul de absolventi de matematica, stiinta si tehnologie, remarcandu-se o apreciere de 29 la suta la nivelul UE, in 2008, fata de 2000. Performante deosebite au fost inregistrate in Polonia, in timp ce Belgia si Slovenia au avut rezultate scazute din acest punct de vedere.
La nivelul anului 2008, alt stat membru cu un nivel scazut de intelegere a textelor lecturate este Bulgaria, cu 51,1 din populatie avind probleme la acest capitol, in timp ce performerii sunt Finlanda, Irlanda si Estonia, in care procentul celor care nu pot intelege si interpreta ceea ce citesc este situat intre 4,8 si 14 la suta. La nivelul intregii Uniuni Europene, procentul populatiei cu probleme de intelegere a crescut de la 21 la suta, in 2000, la 24 la suta, in 2008. Romania inregistreaza performante scazute si in privinta participarii adultilor la cursuri de invatare permanente, fiind pe pozitia secunda la acest capitol, dupa Bulgaria.
Rezultate bune la acest indicator sint in Suedia, Danemarca si Marea Britanie. În UE, media adultilor care recurg la invatare activa de-alungul vietii este, in prezent, de 9,7 la suta, in crestere de la 7,1 la suta in 2000.
Ultimul criteriu luat in considerare in acest raport al Comisiei Europene s-a referit la numarul de absolventi de matematica, stiinta si tehnologie, remarcandu-se o apreciere de 29 la suta la nivelul UE, in 2008, fata de 2000. Performante deosebite au fost inregistrate in Polonia, in timp ce Belgia si Slovenia au avut rezultate scazute din acest punct de vedere.
