Liceele pedagogice au produs pentru o buna perioada de timp rezultatele asteptate de societate si au oferit cadre didactice calificate pentru învatamântul prescolar si primar (învatatori si educatoare). Pregatirea psihopedagogica si metodica a absolventilor a îndeplinit, în general, exigentele, acestia oferind servicii educationale de calitate în scolile si gradinitele în care au fost încadrati. Dezbaterea referitoare la formarea cadrelor didactice calificate pentru învatamântul primar si preprimar, prin studii liceale/universitare este mai veche si a fost generata de situatii dupa cum reiese din cele de mai jos.• Inegalitatea, de statut si salariala, care apare pe piata muncii între profesorii care predau în învatamântul secundar (gimnaziu si liceu) si cadrele didactice care predau în învatamântul prescolar si primar;• Oportunitatea, din punctul de vedere al gradului de pregatire, de a încadra cadre didactice la vârsta de 18-19 ani (vârsta absolventilor de liceu pedagogic) pentru a lucra cu copii aflati la nivelul cel mai dificil de vârsta si totodata decisiv pentru evolutia lor ulterioara;• Tendintele explicite ale politicilor educationale pe plan european si international, care conditioneaza accesul la cariera didactica de absolvirea unei forme de învatamânt superior.• Existenta, în paralel, a doua trasee inegale de formare a cadrelor didactice pentru învatamântul prescolar si primar: liceele pedagogice si colegiile universitare de institutori; absolventii celor doua forme de pregatire având acelasi statut de cadre didactice calificate, desi unii au studii superioare, iar ceilalti sunt absolventi de liceu.Aderarea României la Uniunea Europeana a aliniat politicile educationale ale ultimilor ani din tara noastra la exigentele manifestate pe plan european.• Implementarea procesului Bologna, referitor la constituirea spatiului european al învatamântului superior, la care România este parte, si restructurarea învatamântului superior în conformitate cu cele trei cicluri de studii: licenta – masterat – doctorat au condus la transformarea Colegiilor Universitate de Institutori (studii universitare de scurta durata) în Departamente pentru Pedagogia Învatamântului Primar si Prescolar, în cadrul Facultatilor de Psihologie si Stiintele Educatiei. Se elimina astfel discriminarile între cadrele didactice, toate având acelasi nivel minim de pregatire: licenta. • Recomandarile ferme ale Grupului de lucru A al Comisiei Europene, constituit în cadrul procesului Lisabona, la care România este parte, prevad ca o conditie pentru accesul la cariera didactica absolvirea unei forme de învatamânt superior.• În acord cu prevederile Cadrului European al Calificarilor, calificarile specifice carierei didactice se pot dobândi numai în urma studiilor de nivel superior. Profesionalizarea carierei didactice pentru toate nivelurile de scolaritate este o necesitate în perspectiva asigurarii calitatii serviciilor educationale.• Expertiza si traditia liceelor pedagogice a fost si este în continuare valorizata, în mare masura, de catre colegiile de institutori si, din acest an universitar, de catre Departamentele pentru Pedagogia Învatamântului Primar si Prescolar. Mare parte a cadrelor didactice valoroase din aceste licee functioneaza pe posturi corespunzatoare în învatamântul superior.• Faptul ca MEdC nu a aprobat, pentru anul scolar 2006 – 2007, cifra de scolarizare la clasa a IX-a pentru profilul pedagogic nu înseamna desfiintarea liceelor pedagogice, ci doar disparitia specializarii prin care se formau educatoare si învatatori. Liceele / colegiile pedagogice pot opta pentru alte specializari din profilul pedagogic: pedagog, animator, arhivar etc.• Facultatile de Psihologie si Stiintele Educatiei în cadrul carora se organizeaza, din acest an universitar, Departamentele pentru Pedagogia Învatamântului Primar si Prescolar detin resursele umane si materiale necesare pentru a oferi o pregatire de calitate viitoarelor cadre didactice pentru nivelul primar si prescolar. Actualmente un profesor care va preda la nivel gimnazial este pregatit prin de studii licenta, cu durata de trei ani. Consideram ca si pregatirea unui cadru didactic pentru învatamântul prescolar si primar se poate realiza prin acelasi tip de traseu. Date fiind particularitatile de vârsta ale copiilor cu care lucreaza educatoarele si învatatoarele, evidentiem necesitatea unei pregatiri profesionale superioare celei dobândite prin studiile liceale.• Pregatirea cu durata de trei ani prin învatamânt superior este favorizata atât de focalizarea studiilor spre disciplinele psiho-pedagogice si metodice, de maturitatea psihologica a studentilor, cât si de pre-achizitiile cognitiv – comportamentale, dobândite în perioada studiilor liceale.MEdC este deschis oricarei discutii la nivel de profesionisti ai domeniului pentru a valorifica posibilitati precum:• mentinerea în oferta educationala a liceelor pedagogice, în cadrul curriculumului la decizia scolii, a unui ansamblu de discipline psiho-pedagogice cu rolul de a orienta absolventii liceului catre pregatirea ulterioara pentru cariera didactica;• transformarea acestor licee în scoli de aplicatie pentru practica pedagogica a studentilor, în special pentru cei de la Facultatile de Psihologie si Stiintele Educatiei si activarea/certificarea mentorilor pentru instruirea practica de tip psiho-pedagogic si metodic.Ministru,Mihail HardauMinisterul Educatiei si Cercetarii