Programa scolara trebuie axata pe "acumularea de competente" – acestea sunt declaratiile cele mai frecvente date de ultimii doi ministrii ai Educatiei, Ecaterina Andronescu si Emil Boc.
Membrii Centrului National de Curriculum sunt de parere ca actuala programa urmeaza toti pasii necesari pentru ca un absolvent de liceu sa dobandeasca toate competentele necesare.
"Toate programele In vigoare contin seturile de competente generale si specifice care urmeaza sa fie dezvoltate pe parcursul ciclului respectiv sau al anului scolar, dupa caz. Competentele sunt proiectate astfel Incat sa fie formate, dezvoltate, construite de catre cel care Invata, cu ajutorul cadrului didactic si In contextul mediului de Invatare, pe perioada unui an scolar sau a unui ciclu curricular/scolar. Continuturile si activitatile de Invatare asociale si specificate In curriculumul scolar sunt ilustrative pentru dezvoltarea competentelor specificate, dar cadrul didactic este cel care construieste experientele de Invatare pentru elevii sai, utilizand curriculumul scolar si mediul de Invatare, conform proiectului sau educational. Cadrul didactic are la dispozitie metode, tehnici, strategii de predare-Invatare-evaluare pentru a dezvolta elevilor competentele specificate In curriculum, utilizand atat continuturile ilustrative, cat si experientele de Invatare construite", a fost declaratia data de Centrul National de Curriculum si Evaluare In Invatamantul Preuniversitar.
In opozitie cu precizarile reprezentantilor Centrului National de Curriculum sunt declaratiile facute atat de fostul Ministrul Ecaterina Andronescu, cat si de actualul ministru interimar Emil Boc.
"Avem manuale supraIncarcate, de multe ori facute pentru universitate. (...) Din nefericire, aceste manuale urmaresc doar oferirea de informatii. Acum avem internetul, ceea ce trebuie sa Ii Invatam pe elevi este sa dobandeasca competente", declara Emil Boc la preluarea mandatului Educatiei.
In aceeasi ordine de idei, Boc a precizat ca va urmarii indeaproape examenele nationale si va avea grija ca programa scolara sa urmeze pasii necesari pentru dezvoltarea competentelor elevilor.
De aceeasi parere cu Emil Boc este si Ecaterina Andronescu, care declara , in timpul mandatului sau la conducerea Ministerului Educatiei, ca "In ceea ce priveste reforma curriculara, trebuie sa regandim continuturile pe formarea de competente. De altfel, asta ne spun si documentele Comisiei Europene: sunt definite opt competente-cheie, pe cicluri de Invatamant. Deci trebuie sa reconsideram continutul, astfel Incat In mod crescendo sa evolueze competentele de care vorbeam”.
La fel ca si in anul scolar trecut, Cristian Mirescu este responsabil, in continuare, de activitatea Centrului National de Curriculum si Evaluare In Invatamantul Preuniversitar si de subiectele la examenele nationale.
Vezi si:
MANUALE SCOLARE VALABILE IN ANUL SCOLAR 2009 - 2010
CONFERINTA ANUALA A ASOCIATIEI INTERNATIONALE STEP BY STEP
EDUCATIA ARTISTICA SLAB REPREZENTATA IN SCOLILE EUROPENE
PROFESORII OBTIN TREPTAT DREPTURILE SALARIALE IN INSTANTA
Membrii Centrului National de Curriculum sunt de parere ca actuala programa urmeaza toti pasii necesari pentru ca un absolvent de liceu sa dobandeasca toate competentele necesare.
"Toate programele In vigoare contin seturile de competente generale si specifice care urmeaza sa fie dezvoltate pe parcursul ciclului respectiv sau al anului scolar, dupa caz. Competentele sunt proiectate astfel Incat sa fie formate, dezvoltate, construite de catre cel care Invata, cu ajutorul cadrului didactic si In contextul mediului de Invatare, pe perioada unui an scolar sau a unui ciclu curricular/scolar. Continuturile si activitatile de Invatare asociale si specificate In curriculumul scolar sunt ilustrative pentru dezvoltarea competentelor specificate, dar cadrul didactic este cel care construieste experientele de Invatare pentru elevii sai, utilizand curriculumul scolar si mediul de Invatare, conform proiectului sau educational. Cadrul didactic are la dispozitie metode, tehnici, strategii de predare-Invatare-evaluare pentru a dezvolta elevilor competentele specificate In curriculum, utilizand atat continuturile ilustrative, cat si experientele de Invatare construite", a fost declaratia data de Centrul National de Curriculum si Evaluare In Invatamantul Preuniversitar.
In opozitie cu precizarile reprezentantilor Centrului National de Curriculum sunt declaratiile facute atat de fostul Ministrul Ecaterina Andronescu, cat si de actualul ministru interimar Emil Boc.
"Avem manuale supraIncarcate, de multe ori facute pentru universitate. (...) Din nefericire, aceste manuale urmaresc doar oferirea de informatii. Acum avem internetul, ceea ce trebuie sa Ii Invatam pe elevi este sa dobandeasca competente", declara Emil Boc la preluarea mandatului Educatiei.
In aceeasi ordine de idei, Boc a precizat ca va urmarii indeaproape examenele nationale si va avea grija ca programa scolara sa urmeze pasii necesari pentru dezvoltarea competentelor elevilor.
De aceeasi parere cu Emil Boc este si Ecaterina Andronescu, care declara , in timpul mandatului sau la conducerea Ministerului Educatiei, ca "In ceea ce priveste reforma curriculara, trebuie sa regandim continuturile pe formarea de competente. De altfel, asta ne spun si documentele Comisiei Europene: sunt definite opt competente-cheie, pe cicluri de Invatamant. Deci trebuie sa reconsideram continutul, astfel Incat In mod crescendo sa evolueze competentele de care vorbeam”.
La fel ca si in anul scolar trecut, Cristian Mirescu este responsabil, in continuare, de activitatea Centrului National de Curriculum si Evaluare In Invatamantul Preuniversitar si de subiectele la examenele nationale.
Vezi si:
MANUALE SCOLARE VALABILE IN ANUL SCOLAR 2009 - 2010
CONFERINTA ANUALA A ASOCIATIEI INTERNATIONALE STEP BY STEP
EDUCATIA ARTISTICA SLAB REPREZENTATA IN SCOLILE EUROPENE
PROFESORII OBTIN TREPTAT DREPTURILE SALARIALE IN INSTANTA
