Motivati cunoasterea

label Ghid pedagogic calendar_month 2008-08-21, 00:00 autorenew 2025-10-17, 22:26 history_edu calificativ.ro

Daca am lua exemplul a doi profesori de matematica ce predau la scoli diferite am vedea diferenta pe care o face supraevaluarea unei note.

Primul profesor noteaza tema de acasa cu o valoare de 30% din nota finala. Cel de al doilea profesor le-a spus elevilor sai sa petreaca un timp fix pentru rezolvarea temei ( 30 minute ), si sa vina cu intrebari la clasa despre problemele pe care nu le-au putut rezolva.

Acest profesor a notat tema cu satisfacator/nesatisfacator, dandu-le elevilor sansa sa isi refaca tema pe care el o lua in considerare drept 10% din nota finala.
Desi tema reprezenta pentru acest profesor o parte mai mica din nota, cel de-al doilea profesor a avut mai mult succes in ceea ce priveste motivarea elevilor si predarea temelor.
In cazul primului profesor elevii au renuntat sa incerce sa mai rezolve tema si au inceput sa copieze rezolvarile de la colegul premiant, astfel incat sa nu riste o evaluare proasta.

Elevii celui de-al doilea profesor nu riscau o evaluare proasta de fiecare data cand veneau cu tema nerezolvata complet, asa ca mai mult decat nota, ceea ce ii motiva era dorinta de invatare.



Cercetatorii recomanda ca accentul sa nu mai fie pus pe note. Deasemenea ei ne sfatuiesc sa nu ne folosim de note pentru a pedepsi proasta purtare.
Cele mai bune metode sunt reprezentate de temele si proiecte nenotate, punerea accentului pe satisfactia personala si autoevaluarea progresului.

Concepeti testele si tezele care sa incurajeze acel tip de invatare pe care doriti ca elevii vostrii sa il obtina. Multi elevi ar invata orice pentru a obtine notele pe care le doresc. Daca va bazati testele pe memorarea detaliilor, atunci elevii isi vor concentra atentia pe memorarea faptelor.
Daca testele vizeaza in schimb sinteza si evaluarea informatiei, elevii vor fii motivati sa isi antreneze abilitatile de analiza atunci cand invata.

Evitati folosirea notelor drept amenintare.

Desi amenintarea unei note proaste poate face ca unii elevii sa munceasca din greu, alti elevi vor cauta scuze si mijloace sa se eschiveze, precum si alte comportamente contraproductive.