1. Raspundeti intr-o maniera cat mai directa. O solutie evidenta pe care un dascal o are atunci cand i se pune o intrebare este sa ii raspunda. In general insa nu este recomandabil sa se recurga la aceasta varianta daca doriti sa inurajati procesul de gandire. Oricum, atunci cand intrebarea necesita un raspuns, iar cei din clasa nu au prea multe informatii referitoare la el este indicat sa se ofere acesta in mod concis. Dupa, puteti face si o scurta verificare sa vedeti daca elevul a fost multumit si daca ceea ce vroia sa afle a fost satisfacator. Puteti folosi formule de genul: ” Crezi ca ai aflat raspunsul la intrebare?” sau “Asta m-ai intrebat?”.
2. Amanati raspunsul la intrebare. Elevii invata foarte repede atunci cand dascalul lor le raspunde insa din cand in cand puteti sa intarziati raspunsul de exemplu: cand sunteti in criza de timp, sau informatia este mult prea complexa sau cand materialul va fi acoperit intr-o lectie urmatoare. Oricum, eviati sa amanati foarte multe intrebari.
3. Descurajati intrebarile necorespunzatoare. De regula elevii pun intrebari din dorinta de a afla cat mai multe, insa exista si cazuri in care acestia o fac pentru a capta atentia sau pentru a pune profesorul intr-o postura ciudata. A te descurca in aceasta situatie este chiar dificil. Daca le tratati ca pe niste intrebari obisnuite s-ar putea sa ii incurajati sa mai formuleze altele, insa daca reusiti printr-o atitudine formala sa faceti elevul sa constientizeze ca a gresit ii veti determina si pe ceilalti sa inceteze. De regula, este indicat sa ii si explicati de ce nu este potrivita.
4. Recunoasteti atunci cand nu stiti raspunsul. Daca nu stiti raspunsul la intrebarea unui elev, spuneti-o deschis. Desi profesorul este perceput ca pe un “ expert” sau ca pe “o sursa de informatie” , admitand faptul ca nu stiti, nu va va scadea increderea in ochii copiilor. Daca incercati sa va prefaceti, exista o sansa foarte mare ca sa va pierdeti credibilitatea. Totusi daca intrebarea este legata de domeniul in care predati, este indicat sa gasiti raspunsul cat mai curand cu putinta si sa il spuneti in fata intregii clase.
Vezi si: Elevii care pun intrebari
Cum se structureaza intrebarile?
2. Amanati raspunsul la intrebare. Elevii invata foarte repede atunci cand dascalul lor le raspunde insa din cand in cand puteti sa intarziati raspunsul de exemplu: cand sunteti in criza de timp, sau informatia este mult prea complexa sau cand materialul va fi acoperit intr-o lectie urmatoare. Oricum, eviati sa amanati foarte multe intrebari.
3. Descurajati intrebarile necorespunzatoare. De regula elevii pun intrebari din dorinta de a afla cat mai multe, insa exista si cazuri in care acestia o fac pentru a capta atentia sau pentru a pune profesorul intr-o postura ciudata. A te descurca in aceasta situatie este chiar dificil. Daca le tratati ca pe niste intrebari obisnuite s-ar putea sa ii incurajati sa mai formuleze altele, insa daca reusiti printr-o atitudine formala sa faceti elevul sa constientizeze ca a gresit ii veti determina si pe ceilalti sa inceteze. De regula, este indicat sa ii si explicati de ce nu este potrivita.
4. Recunoasteti atunci cand nu stiti raspunsul. Daca nu stiti raspunsul la intrebarea unui elev, spuneti-o deschis. Desi profesorul este perceput ca pe un “ expert” sau ca pe “o sursa de informatie” , admitand faptul ca nu stiti, nu va va scadea increderea in ochii copiilor. Daca incercati sa va prefaceti, exista o sansa foarte mare ca sa va pierdeti credibilitatea. Totusi daca intrebarea este legata de domeniul in care predati, este indicat sa gasiti raspunsul cat mai curand cu putinta si sa il spuneti in fata intregii clase.
Vezi si: Elevii care pun intrebari
Cum se structureaza intrebarile?
