Educatia moral - civica si importanta ei

Educatia moral – civica ocupa un loc prioritar, din cele mai vechi timpuri, in realizarea idealului educational, in formarea personalitatii elevilor.

Scoala trebuie sa cultive sensibilitatea elevilor fata de problematica umana si de valorile moral civice, asigurand cultivarea dragostei fata de tara, de trecutul istoric si de traditiile poporului roman, prin strategii si tehnici moderne de instruire si educare, sustinute de stiintele educatiei si practica scolara.

Formarea personalitatii elevilor din acest punct de vedere nu este importanta doar prin ea insasi, ci prin masura in care este pusa in mod constient si creator in serviciul natiunii romane, elementul de referinta pentru aprecierea valorii ei constitutindu-l, intr-o mare masura modul cum ea se reflecta in atitudinea si conduita moral –cetateneasca, civica .

Pe de alta parte, demersul educativ in acest sens, presupune educarea elevilor in idee cunoasterii si respectarii normelor morale, a legilor convietuirii umane, a identificarii drepturilor si responsabilitatilor individuale in vederea aplicarii si respectarii lor, a cunoasterii problemelor contemporane, a problemelor tineretului, a insusirii normelor de protectie a muncii , a regulilor de circulatie, a normelor de prevenire a incendiilor si formarea obisnuintei de a le respecta in scopul apararii vietii si a sanatatii proprii a celorlalti ; a cultivarii respectului fata de valorile umane in general si fata de munca in special; a dezvoltarii atasamentului, dragostei si spiritului de sacrificiu fata de patrie; a pregatirii tinerilor pentru viata si intelegere sociala cu pastrarea individualitatii si, in sfarsit, ideea formarii tinerilor in spirirul respectului fata de libertate, democratie, institutiile sociale si valorile reale, a unor buni cetateni, capabili sa-si indeplineasca indatorile civile.

Preocuparea noastra, a dascalilor pentru ora de educatie-moral-civica va modela notiuni si convingeri moral cetatenesti, formarea sentimentelor corespunzatoare si sfera volitiv comportamentala (formarea deprinderilor si obisnuintelor moral-cetatenesti: salutul , regulile integrarii in societate, aprecierea obiectiva a propriului comportament si al celorlanti , dialogul civilizat, spiritul de echipa , atitudinea combativa fata de tara si popor , fata de valorile umanitatii ).

In procesul educatiei moral-civice si patriotice se instituie o interferentain sensul determinarii de catre constiinta morala a conduitei morale si a influentarii constiintei morale de catre conduita .

Pentru a-si putea forma personalitatea trebuie sa urmeze urmatoarele etape in vederea realizarii unei bune educatii moral civice:
- insusirea de catre elevi a obiectului ,,cultura civica’’
- valorificarea continutului altor discipline de invatamant (istoria , literatura, geografia, religia)
- activitatea de cunoastere a principalelor legi interne si internationale , specifice democratiei si statului de drept.

Din acest punct de vedere, misiunea noastra, a dascalilor este aceea de a urmarii modul in care se realizeaza aceasta educatie moral civica.

- formarea deprinderilor si obisnuintelor de comportare bazate pe respect si politete in scoala , in familie si in societate , a deprinderi de avea o tinuta corecta , curata , ordonata , estetica ( chiar in conditiile in care uniforma este este o ,, rara avis”);
- exprimare civilizata in ceea ce priveste limbajul , gesturile , atitudinea fata de colegi , profesori , prieteni, parinti , fata de oameni in general comportare civilizata pe strada , in locuri si institutii puplice , in mijloacele de transport; formarea unei comportari respectuoase si manierate intre baieti si fete.
- cultivarea raspunderii fata de actele personale de comportament , a demnitatii , a curajului raspunderii , a consecventei , a simplitatii si decentei , a combaterii violentei si intolerantei care pune tot mai mult stapanire pe unii tinerii
- stimularea si consolidarea atitudinii pozitive fata de semeni ; fata de optiunile religioase ale acestora
- cunoasterea temeinica si respectarea ferma a a normelor care reglementeaza viata si activitatea scolara , securitatea muncii si a vietii oamenilor, protectia mediului inconjurator, prin masuri ecologice , a normelor privind respectarea Connstitutiei si a legilor tarii.
- Crearea si activizarea unei opinii combative de dezaprobare fata de abaterile de la normele muncii si disciplinei scolare, ale convietuirii pasnice cu minoritatile etnice , fata de tendintele si manifestarile de egoism ,individualim, nepasare, indolenta , lasitate , ipocrizie, minciuna.

Ca si dascali, trebuie sa acordam o pondere insemnata discutiilor etnice privind profilul moral al tanarului contemporan, atat in privinta integrarii si contributiei , in calitate de cetatean informat si responsabil , la rezolvarea problelor sociale , profesionale , politice si economice ale tarii cat si in privinta sentimentelor de solidaritate si intelegere globala, de dezvoltare, colaborare si pace.